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小王子

身為導師該怎麼做？ 

時間安排－課程進行的頻率

教師利用閱讀課進行導讀，安排閱讀進度於學生回家作業中。

內(外)部支援

圖書館共讀書箱

課程進行－概略列出教學步驟（不超過五個步驟）

  1. 本課文是《小王子》的節錄篇章改寫，透過本書前兩章的導讀，引領學生進入小王子奇幻世界，從共讀書閱讀切入本課課文。(下圖一)
  2. 安排閱讀進度，隔天早自修作為討論。
  3. 本書有許多小王子際遇，老師挑選適當的篇章和孩子討論。
  4. 學生透過學習單，表達自身對於該書的感受。(下圖二、三)
  5. 與家長討論。

身為家長該怎麼做？

時間規劃－是否需要家長支援，首要條件是時間。

親子共讀《小王子》，對家長而言會有新的感受產生。與孩子討論書中有趣的情節，表達自身的想法。從大人與小孩的觀點，會發現許多有趣可討論的話題。

主要目的

營造優質的親子共讀時光，透過內容主題，作為討論互動的話題。

學生可以做到的是？

達成目的

從想像、脫離現實的奇幻之旅，找到不同的角度去看身邊的人事物。


小王子影片連結






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媒體識讀

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