身為導師該怎麼做？ 時間安排－課程進行的頻率 教師利用閱讀課進行導讀，安排閱讀進度於學生回家作業中。 內(外)部支援 圖書館共讀書箱 課程進行－概略列出教學步驟（不超過五個步驟） 本課文是《小王子》的節錄篇章改寫，透過本書前兩章的導讀，引領學生進入小王子奇幻世界，從共讀書閱讀切入本課課文。(下圖一) 安排閱讀進度，隔天早自修作為討論。 本書有許多小王子際遇，老師挑選適當的篇章和孩子討論。 學生透過學習單，表達自身對於該書的感受。(下圖二、三) 與家長討論。 身為家長該怎麼做？ 時間規劃－是否需要家長支援，首要條件是時間。 親子共讀《小王子》，對家長而言會有新的感受產生。與孩子討論書中有趣的情節，表達自身的想法。從大人與小孩的觀點，會發現許多有趣可討論的話題。 主要目的 營造優質的親子共讀時光，透過內容主題，作為討論互動的話題。 學生可以做到的是？ 達成目的 從想像、脫離現實的奇幻之旅，找到不同的角度去看身邊的人事物。 小王子影片連結